學科滲透法制教育 預防青少年違法犯罪

【摘 要】由于近幾年來，青少年違法犯罪現象時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形
勢比較嚴峻。青少年違法犯罪的原因很多，主要還是學生自己的原因，但是也有家庭、學校、社會的因素，因此做好預防青
少年違法犯罪的工作，對我們社會的安定、和諧有著重大意義。
【關鍵詞】法制 學生 學校教育 對策 滲透點一、現狀分析
近幾年來，青少年學生違法犯罪現象時有發生，而且呈
上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形勢比
較嚴峻。貴州甕安“6.28”事件、貴陽某中學“9.27”案件、
貴定中學“9.16”案件、金沙縣高坪中學學生騎摩托車的交
通事故等便是典型案例。這些事件的發生，觸目驚心，令人
痛心，既反映了中小學發展教育工作仍存在一些薄弱環節，
又凸顯了加強中小學法制教育的重要性、必要性和緊迫性。
從2009年起，貴州省教育廳組織160多名專家開展了“貴州
省中小學學科教學滲透法制教育課題研究”，形成了具有系
統性、科學性、趣味性的研究成果《中小學法制教育》，這
在全國屬實首創，得到了教育部的充分肯定，是貴州省深入
實施素質教育的新舉措，是貴州教育的一個亮點，教育部以
題為《貴州省積極探索中小學法制教育融入學科教育》的簡
報，向全國推介我省的經驗。做好學科教學滲透法制教育工
作，為培養社會主義法治社會的合格公民奠定堅實的基礎。
二、違法犯罪的原因
青少年學生走上違法犯罪道路的原因是多方面的，主要
有以下幾點 ：
1、家庭因素 ：現在的農村經濟不富裕，為了生活許多父
母將孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照看，據調查，目前農村
學校的留守兒童人數占學校總人數的比率明顯提升，本學期
我對我校留守兒童情況進行了調查，數據結果顯示，留守兒
童的人數占總人數的63.4％，由于隔代教育、溝通存在代溝，
很多爺爺奶奶和外公外婆根本就管不住導致他們成為了違法
犯罪的危險分子，還有很多家長由于文化低導致教育方式專
制，對孩子的要求過高，控制過嚴，忽視了孩子的生理、心
理的發育，同時也忽視了孩子的個性差異，嚴重影響了孩子
心理的健康發展。
2、學校因素 ：為了追求升學率，部分學校教育重視知識
灌輸，輕能力訓練；重智力、分數，輕情感、意志、道德品質，
沒有重視培養學生良好的心理素質和學生的法律意識。
3、社會因素 ：社會上的不宜青少年入目的影視文化，不
宜青少年進入的娛樂場所（如 ：舞廳、酒吧、游戲機房等），
吸引了不少意志薄弱、自控能力差的學生，還有一些不法商
人用黃、賭、毒的危害侵蝕青少年，致使他們成為違法犯罪
的“后備軍”。因此如何執法力度，增強青少年心理健康和防
御能力，維護和保障青少年利益，這些都是重要的問題。
三、預防學生的違法犯罪的對策
1、遵循青少年發育規律，做好家庭教育。中學時期被稱
為“心理斷奶期”和“性饑渴期”，這段時間學生容易產生
感情的困惑和心理上的挫折感。這就需要父母理解其日益強
烈的獨立意識和獨立人格的發展需求，科學地引導并熱情地
關懷其成長，給其講授必要的生理衛生和心理衛生知識，用
親情和愛心去撫慰其失衡動蕩的心態，使其獲得心理安全感，
克服心理上的挫折感。
2、我國著名教育家陶行知曾經說過 ：“千教萬教，教人
求真 ；千學萬學，學做真人。”因此學校要加強德育教育，要
加強師德修養，更新教育觀念，在教師中大力提倡“教書育
人”的思想，公正地對待每個學生，關心特殊學生，提倡“因
材施教”、“發展個性”，讓教師從片面追求升學率的桎梏中走
出來，做素質教育的探索者。學校對教師的考核要全面。要
加強對青少年的思想政治教育和生活管理，特別是對青少年
進行愛國主義教育，進行理想、信念、人生觀、世界觀教育。
同時豐富校園文化生活，創設一個有利于學生身心健康發展
的校園環境，加強集體主義教育，培養學生社會責任感。
3、加強社會教育，形成教育網絡，執法部門要加大執法
力度，社區各街道、村委會對所在區域的在校學生，要及時
了解，尤其是對家庭特殊的孩子，做到心中有數，重點幫教，
并做好家長的工作，使教育形成合力。
只有學校、社會、家庭三方面有機結合，全方位地進行
教育并形成網絡，對于疏導中學生的不良心理狀態，預防中
學生違法犯罪行為，將是一個有力的措施。
四、初中數學怎樣滲透法制教育。
1、初中數學教學中滲透法制教育，首先應充分遵循數
學教學的規律，根據數學教材的特點挖掘教材中涉及法制教
育的滲透點。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數
學教學與法制教育兩者處在一個非常融洽的統一體中，不能
每節內容都去滲透法制教育，應該找到合適的滲透點適時滲
透，例如 ：北師大版初中八年級數學上冊第五章分式方程中
有一道關于高速公路的例題，在這里我們可以在課堂上花2-3
分鐘的時間與學生交流有關交通方面的法律法規，只有這樣
才能使數學教學中的法制教育收到好的效果，才能使學生不
是被動接受，自然就和教師所滲透的法律法規產生共鳴。
2、教師要言傳身教，常言道 ：“學高為師，身正為范。”
教師只有在社會生活中規范自己的行為，不去違法亂紀，不
沾染社會上的惡習，在學生心目中樹立一個崇高的形象，才
能在無形中感染學生。
3、與學生接觸的時間最長是教師，受教師的影響也最大。
只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和
法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》、《教師法》
和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，并深刻認
識到不懂法律，不依法執教就是不合格的教師。在實施新課
程中，要提高學生的社會適應能力，加強學生的法制教育，
教師首先要加強自身的法制修養，提高教育學生的能力。
4、我校在金沙縣率先開展學科滲透法制教育的探究并被
列為全縣試點學校，在開展此項工作以來，我與我教研組的
所有數學教師積極專研教材查找教材中的法制滲透點，探究
合適的滲透方法，努力做到滲透自然合理。2013年6月，我
承擔了數學組學科滲透法制教育的錄像課，并獲得了金沙縣
學科滲透法制教育優質錄像課二等獎。學科滲透法制教育是
一項長期而艱巨的任務，我們還有很多工作要去做，任重而
道遠。
總之，只有各學科教師充分挖掘教材的法制滲透點，在
教學時實時滲透法制教育，學生將在初中三年里了解到不少
的法制知識，并且學生會向他周圍的人宣傳，這樣我們的社
會將更加和諧。

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