初中校園創(chuàng)建“藝術(shù)社團(tuán)”可行性的研究

初中校園創(chuàng)建“藝術(shù)社團(tuán)”可行性的研究

莊筱嫣 吳江區(qū)盛澤第一中學(xué)

摘要：學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)共同興趣組成的群眾性校園業(yè)余組織，是校園文化的重要組成部分。藝術(shù)社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)自主的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效展現(xiàn)中學(xué)生的形象和風(fēng)采，在一定程度上延續(xù)藝術(shù)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中校園；藝術(shù)社團(tuán)；社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)具有“成員興趣相投，組織凝聚力強(qiáng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式靈活”的特點(diǎn)，是同學(xué)們展示自己愛好及技能的廣闊舞臺(tái)，在整個(gè)校園文化生活中發(fā)揮著重要作用。隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校加強(qiáng)育人工作的有效手段。藝術(shù)社團(tuán)則有著其特殊的魅力和表現(xiàn)力，可以更好的推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活。學(xué)生社團(tuán)已成為中學(xué)生生活中一道特殊的風(fēng)景線，形形色色的社團(tuán)如雨后春筍般出現(xiàn)在我們的面前。與此同時(shí)，社團(tuán)的創(chuàng)建和管理也成為師生共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。社團(tuán)的組建、管理等方面一直存在著或多或少的困惑和問題。如何讓學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校加強(qiáng)育人工作的有效手段，如何讓學(xué)生社團(tuán)特別是藝術(shù)社團(tuán)成為校園文化的主要載體和中堅(jiān)力量，值得我們思考。

一、學(xué)校學(xué)生狀況和社團(tuán)建設(shè)情況

我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，逐步形成“自主教育模式”，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，不僅豐富學(xué)生課余生活，還帶動(dòng)學(xué)生各方面的發(fā)展。而藝術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生根據(jù)共同的興趣和愛好組織起來的，在發(fā)揮學(xué)生所長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活等方面起著十分重要的作用。她不僅為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)藝術(shù)的平臺(tái)，也推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展。有利于提高學(xué)生的審美情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)。我校根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)立了“舞動(dòng)音符”藝術(shù)團(tuán)，包含舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)和管弦樂隊(duì)，人數(shù)大約100 名左右，配備了4 名輔導(dǎo)教師；為了更好的提升社團(tuán)的藝術(shù)水平，還定期請(qǐng)校外藝術(shù)教師來校指導(dǎo)。在藝術(shù)發(fā)展這一方面，學(xué)校把藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)提到了重要位置。

因此，確保藝術(shù)社團(tuán)的良好運(yùn)營，應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，是我們需要在實(shí)踐中摸索和探究的。

二、藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中存在的問題及對(duì)策

（一）存在問題

藝術(shù)社團(tuán)對(duì)于中學(xué)來說是一個(gè)新鮮事物，學(xué)生社團(tuán)從無到有，形式內(nèi)容多樣，越來越受人注目，已成為校園文化的重要組成部分，其具有的大眾性、民主性、多樣性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。但是，現(xiàn)在藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展存在一些較突出的問題，它的組織和維持關(guān)鍵靠的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持以及學(xué)生的愛好與追求，如果領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，社團(tuán)很難組建和發(fā)展；再比如社團(tuán)發(fā)展持續(xù)性不強(qiáng)，由于學(xué)生在校時(shí)間有限，藝術(shù)在很多方面需要勤學(xué)多練，最好能每周幾次，但在考試指揮棒下，我們藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)往往形同虛設(shè)，時(shí)間被壓縮的很少很少，以致不能長久而茁壯發(fā)展。

其次，我們中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)是由學(xué)校團(tuán)組織直接指導(dǎo)和管理的“半官方”社團(tuán)，如校合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等，學(xué)生自主性不是很強(qiáng)。很多時(shí)候?qū)W校成立社團(tuán)或者是藝術(shù)興趣小組等，只是為了比賽、演出或是為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)性很強(qiáng)，并不能真正給學(xué)生搭建長期鍛煉和展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。甚至還可能出現(xiàn)不顧學(xué)生的興趣愛好，強(qiáng)求學(xué)生加入到指定社團(tuán)。這很大程度上影響了學(xué)生的積極性。再者，學(xué)校各項(xiàng)資源十分缺乏，尤其是經(jīng)費(fèi)、專業(yè)指導(dǎo)教師、訓(xùn)練場(chǎng)地都與實(shí)際需要存在差距。由于經(jīng)費(fèi)原因，中學(xué)藝術(shù)場(chǎng)地、器材存在一定缺陷，教師專業(yè)水平也不高，再加上大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，從而導(dǎo)致藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)存在問題。

當(dāng)然，社團(tuán)人員流失嚴(yán)重也是一個(gè)重要問題。藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)開展往往忽冷忽熱，缺乏持久性，造成影響力下降，還有部分學(xué)生因作業(yè)或者被其他學(xué)科教師留下而不能參加，從而造成員流失嚴(yán)重，穩(wěn)定性很差。因此，造成學(xué)生對(duì)參加藝術(shù)社團(tuán)隨意性大，感覺適合自己的活動(dòng)就參加，不感興趣的就缺席；有的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)是三分鐘的熱度，熱勁一過就不再參加。

（二）對(duì)策

首先，提高認(rèn)識(shí)、明確組織結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取取得學(xué)校的大力支持，在設(shè)備、人力等方面保證充足，使學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)不能僅僅流于形式。發(fā)揮團(tuán)委少先隊(duì)帶頭作用，發(fā)動(dòng)廣大黨員和團(tuán)員老師參加到輔導(dǎo)員的行列中來。中學(xué)社團(tuán)的開展，離不開輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)，更離不開專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)校可以組建幾個(gè)精品社團(tuán)，外聘輔導(dǎo)教師，這樣不僅可以彌補(bǔ)輔導(dǎo)教師的空缺，而且可以提升社團(tuán)的品質(zhì)。每個(gè)社團(tuán)選配1-2 名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師可由各社團(tuán)自行聘請(qǐng)，學(xué)校備案并發(fā)給一定津貼。教師得到聘請(qǐng)?jiān)蕉啵�說明這位教師越得到學(xué)生的認(rèn)同。

其次，協(xié)調(diào)和明確參與者。和教導(dǎo)處達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在哪個(gè)年級(jí)開展藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，或者說主要以哪部分學(xué)生為主。安排好參與的固定時(shí)間，確保活動(dòng)場(chǎng)地，再明確到各班，班主任、班干部組織好社團(tuán)填報(bào)工作，讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際的興趣愛好參加藝術(shù)社團(tuán)。

再者，完善藝術(shù)社團(tuán)管理的制度。健全社團(tuán)的組織建設(shè)，從人員招聘、負(fù)責(zé)人選舉到日常管理，做到有章可循，依法治團(tuán)。社團(tuán)建立章程，每位社員人手一張社團(tuán)證，接受學(xué)校相關(guān)組織的管理和監(jiān)督，并建立社團(tuán)考核獎(jiǎng)懲制度，制定明確工作目標(biāo)。學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)尊重社團(tuán)的自主管理，在與學(xué)校精神保持一致的情況下，合理放權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主觀能動(dòng)性。社團(tuán)的一般活動(dòng)應(yīng)由社團(tuán)自己組織，原則上不予干涉。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部的獨(dú)立辦事能力及組織協(xié)調(diào)能力有著積極的作用。

最后，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感。藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)不是為個(gè)人服務(wù)而是要面向全體師生以及社會(huì)，通過參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的興趣與愛好普遍得以滿足，學(xué)生的個(gè)性特長也得充分發(fā)揮。因此學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)要定期進(jìn)行演出，比如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)更是為社團(tuán)提供了自我展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅繁榮了校園文化，在很大程度上滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)了他們的自信心和榮譽(yù)感。

現(xiàn)在，各學(xué)校的各種社團(tuán)都得到了蓬勃發(fā)展，社團(tuán)在成為中學(xué)生展示自我、放飛夢(mèng)想及了解社會(huì)、走向社會(huì)的重要形式和載體的同時(shí)，正逐步發(fā)展為組織推動(dòng)校園文化建設(shè)，拓展中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要助手和陣地，在這樣的背景下，我們將學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)定位為人才培養(yǎng)的參與平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)，他可以助推學(xué)校形成自己獨(dú)特文化品味。或許我們的藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)還有很多不成熟的地方，但我們一定會(huì)摸索著長大，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我校藝術(shù)社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要陣地。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 肖剛.關(guān)于校園文化建設(shè)的思考.文學(xué)，2005年3期.