淺談數控實習教學中的安全操作與事故隱患分析

摘要：針對技工學校數控實習教學存在的安全事故隱患進行了闡述，并提出了相應的措施和可行性的解決方法；結合學生對設備使用、維護和保養工作的要求，提出了安全操作建議；對學生實習安全教育工作的問題進行了分析與探討。　
關鍵詞：技工學校  數控實習  安全操作  安全事故

目前在技工學校所開設的機電一體化、數控、模具以及機械類相關專業中，學生大都要經過數控的實習訓練；但是在他們掌握數控技術的同時，首先要做到嚴格遵守數控機床的安全操作規程以及相關安全防范措施。而且在當前人員素質的水平與數控機床的高技術化水平存在不相配匹的狀況，一方面是職業學校生源素質下滑已是不爭的事實，另一方面數控機床具有高速、高效、高自動化的特點，這對操作人員的要求卻比較高，操作者一旦操作失誤，就可能出現安全事故。因此，數控加工專業實習教學的安全問題就顯得尤為突出。
一、安全教育與安全操作
（一）在操作數控機床前的安全教育
1．學前相關傳統基礎工種的實習間接對學生提前做相關安全教育
傳統的實習項目對學生動手能力的培養作用很大，在實訓過程中不容忽視傳統實訓項目。如普通機床的操作、金工實習等等。因為數控專業學生不通過普通機床實習直接操作數控機床是不科學的。在操作數控機床床之前必須進行普通機床床的實習，筆者的觀點是數控機床的學習等于數控系統的學習加普通機床的學習，也即數控水平的高低關鍵因素之一還是要看普通機床的功底。
2．操作數控機床前教師對學生所做的安全教育：常規的安全操作規程，這個每個技工學學校基本都有自己的規程，但是在此基礎上還需進行一些針對性的經驗性安全教育，如下文所介紹的。
（二）在操作過程中可能存在的安全隱患以及如何避免
數控實踐中容易發生設備事故的階段主要是實際加工工件階段，這時學生已經將程序輸入、工件裝夾、刀具裝夾及對刀等準備工作完成，這些準備工作有一點疏漏都會造成意外事故，因此要在實際加工工件前認真做好“四檢一查”工作。
“一檢”：工件、刀具的安裝是否牢固可靠。卡盤裝夾工件時要有足夠的夾緊力和夾持長度，工件不宜伸出過長。一夾一頂裝夾工件時，尾座套筒伸出長度不宜過長也不宜過短，過長會使裝夾剛性下降，若過短會在自動運行時造成刀架或滑板與尾座發生碰撞。刀具安裝時要有足夠的夾緊力，刀桿的伸出長度在滿足加工的前提下盡量短一些，機夾式刀具的刀片應安裝牢固可靠。
“二檢”：加工程序是否正確。
加工程序輸入到數控裝置中時可以采用手工輸入和自動傳輸兩種方式。手工輸入程序方式較容易發生錯誤，尤其是對于學習中的學生，程序輸入過程中或輸入完畢后，先檢查程序是否輸入的正確，即輸入的程序是否和學生自己編制的程序一致，然后再利用機床數控系統的圖形演示功能進行軌跡仿真，觀察刀具的走刀路線、進給速度和各輔助動作是否正確合理，即檢查學生所編制的加工程序是否正確。
“三檢”：對刀是否正確。
對刀不正確會直接改變刀具的運行路線，造成各種碰撞事故，因此要特別注意檢查對刀是否正確。首先檢查程序中的刀具號與刀架上實際切削位置的刀位號以及刀補頁面中所輸入數值的刀補號是否一致；其次是檢查對刀后產生的刀補數值是否正確，學生在練習時的練習料和練習課題基本都是統一的，相同刀具產生的刀補數值應大致相同，學生可以據此來大體判斷對刀是否正確。
“四檢”：自動加工前的相關調整。
首先是“頁面顯示”，自動加工前應將顯示屏調到既能觀察程序內容，又能觀察工件坐標、切削用量等信息的頁面，這樣做的目的是便于學生觀察掌握加工時的相關信息，比如：啟動前光標是否位于程序開始處？工件坐標顯示的坐標值是否與刀具所處實際位置相符？
其次是“快速倍率”是否降到最低或較低，這樣刀具執行GOO快速定位靠近工件時的速度會降低很多，若刀具運行出現意外情況，學生能夠有時間做出反映——按下“程序暫停”或“急停按鈕”來防止事故的發生。即使發生撞刀事故，由于運行速度較慢，對機床造成的損壞也能降到最低。
“一查”是指對學生的四項檢查進行復查，由實習教師完成，因為學生畢竟是在學習階段，加工經驗少，判斷能力差，所以學生的四項自檢完畢后，需報告實習教師，教師要對這四項自檢情況進行認真核對復查，合格后學生方可進行自動加工。數控實習教師認真做到以上日常安全教育工作，以及具體操作練習中的一些檢查、預防方法，可以有效避免設備事故的發生，保證實習教學的順利進行。
二、安全分析與探討　　　　
企業進新工人都要通過廠級、車間級、班組級的三級安全教育，播放安全教育影片，上安全知識教育課等。而技工學校機械加工專業的實訓安全教育，存在安全體系不夠完善，內容不夠深入具體，沒有播放安全教育的影片，進行有效的電化安全教育等。筆者認為，對象、內容突出針對性，安全工作要有創新、有思路、有成效，在執行實習任務之前提供安全信息，要求學生牢記容易出現的安全隱患。要提高實習指導教師的安全意識，教育好學生，改進現有的安全知識教育方式。要有一套完善的安全機制，制定長期系統的安全教育理念。針對技工學校學生機械加工專業的特點，選定一套安全教育影像片，制定車工安全操作規程，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，使安全教育收到實效，并在具體實踐中不斷進行完善。
三、結語
人身安全、設備安全、設備維護與保養問題是技工學校機床實習教學管理中的重要工作。我們在實習中，教育學生一定要嚴守安全操作規程，使學生關愛生命、注重安全。圍繞學生的安全實習工作有很多，如何有效合理地進行，值得學校及實習指導教師不斷深入地研究和探討。