高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

摘要：本文通過對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革試點(diǎn)工作的跟蹤調(diào)查后認(rèn)為，傳統(tǒng)的高等教育自學(xué)考試助學(xué)模式已無法滿足信息時(shí)代高速、便捷的發(fā)展需求，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的出現(xiàn)能很好的解決這一矛盾，與傳統(tǒng)的助學(xué)模式相比，呈現(xiàn)出低成本、高效率等優(yōu)勢。但實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式仍然存在很多不足需要進(jìn)一步的改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：自學(xué)考試  網(wǎng)絡(luò)助學(xué)  改革
基金項(xiàng)目：本文系中國高等教育學(xué)會(huì)自學(xué)考試分會(huì)紀(jì)念全國高等教育自學(xué)考試制度實(shí)施30周年專項(xiàng)課題研究（課題批準(zhǔn)號(hào)：2010zkfh212）成果。

高等教育自學(xué)考試既是國家考試制度，又是一種國家教育形式。經(jīng)過30余年的發(fā)展，以其開發(fā)性大、自主性強(qiáng)、效益性高的特點(diǎn)，滿足了公民學(xué)習(xí)的需要，符合國家構(gòu)建終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求；已從制度創(chuàng)建初期作為一種補(bǔ)償、補(bǔ)充和以學(xué)歷教育為主向終身教育轉(zhuǎn)型，是國家終身教育體系的重要組成部分，為提高國民的文化素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。為了完善自學(xué)考試助學(xué)服務(wù)體系，探索自學(xué)考試人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建自學(xué)考試多元評(píng)價(jià)體系，近年來，各地開展了高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)試點(diǎn)工作。
一、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革的研究背景
高等教育自學(xué)考試，是我國八十年代誕生的一種以高等學(xué)歷考試為主的教育考試制度。她是我國新時(shí)期教育改革發(fā)展的創(chuàng)新，是中國高等教育的重要組成部分和教育形式之一。隨著國家建設(shè)發(fā)展對(duì)人才的需求和人們對(duì)學(xué)習(xí)要求的發(fā)展，目前自考社會(huì)助學(xué)的模式已呈難以適應(yīng)和滿足學(xué)習(xí)需求之勢，需要?jiǎng)?chuàng)新形式，迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代背景下，高等教育自學(xué)考試向網(wǎng)絡(luò)化教育方向發(fā)展是必然趨勢，這是由高等教育自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)化教育的本質(zhì)和特征決定的。Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為開展自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)提供了強(qiáng)有力的手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更適合于自學(xué)考試考生，有利于為自考生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，有利于提高自考生的學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自考生分析問題和解決問題的能力。
二、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革的實(shí)踐
根據(jù)全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)辦公室文件精神，湖南省教育考試院與北京東大正保科技有限公司“自考365網(wǎng)校”合作建設(shè)并開通了“湖南省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)”，開展了高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為湖南省首批課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)單位，在網(wǎng)絡(luò)課程改革的實(shí)踐方面作出了積極探索，并取得了一定成效。
（一）積極宣傳課程學(xué)業(yè)綜合改革政策
作為首批課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)單位，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了以副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開各學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、繼續(xù)教育辦公室主任、長沙市助學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和專干會(huì)議，學(xué)校專門下發(fā)了湘農(nóng)[2010]44號(hào)文件，制定了《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)湖南省關(guān)于在我校開展課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，深入領(lǐng)會(huì)。
其次，對(duì)于學(xué)校來說，課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的試點(diǎn)工作也是自學(xué)考試一項(xiàng)全新的工作，為了確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行并取得初步成效，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)采取了聘請(qǐng)專家到校講解、組織相關(guān)工作人員集中培訓(xùn)、組織相關(guān)人員外出考察等方法，積極開展了對(duì)課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作的前期準(zhǔn)備，使大家有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。
再次，為了使得廣大考生能夠積極參與到此次綜合評(píng)價(jià)工作中來，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)專門舉行了有校領(lǐng)導(dǎo)、17個(gè)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、繼教辦主任、自考專干、各助學(xué)班班主任、學(xué)生代表等共200余人參加的“高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)推介會(huì)”。
（二）積極組織考生報(bào)名，努力為考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
2010年10月首次報(bào)考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的考生共有3223名考生，分布在長沙、湘西及婁底三個(gè)地、市、州參加綜合測試，合計(jì)參考4041科次。由于是第一次進(jìn)行綜合測評(píng)，廣大自考工作人員和考生都沒有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校高度重視，以方便和服務(wù)考生為宗旨，成立領(lǐng)導(dǎo)工作班子，下設(shè)巡視組、考務(wù)組、技術(shù)服務(wù)組、后勤組，負(fù)責(zé)測評(píng)的具體實(shí)施，制定詳細(xì)的工作方案，確保了考生順利完成測試階段的任務(wù)。
（三）高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)取得了顯著的成效
通過高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，考生得到了豐富、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源；提高了考生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。廣大考生普遍反映“英語（二）、法律基礎(chǔ)與與思想道德修養(yǎng)”等課程，課件質(zhì)量高，通俗易懂、深入淺出、循序漸進(jìn)，激發(fā)了許多考生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間測試、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與階段測評(píng)及班級(jí)活動(dòng)測評(píng)中取得了較好的成績。
通過考后數(shù)據(jù)分析，未參加網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的考生在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論等13門課程的考試中表現(xiàn)平平，13門課程的平均成績只有43.8分，而加入了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的考生13門課程的平均成績卻達(dá)到了70.7，提高率達(dá)61.4%。其中，考生們普遍反映較難通過的英語（一）和高等數(shù)學(xué)（一），平均成績分別由原來的29.1和25.1提高至41.7和40.6，可以說，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率以外，也為廣大考生提供了一個(gè)通過考試，取得理想成績的契機(jī)。全校綜合情況看，13門課程參加課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的有4041科次，合成前的平均通過率為44.9%，合成后平均通過率為65%。
三、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革的優(yōu)勢與不足
（一）優(yōu)勢
通過實(shí)踐我們認(rèn)為，在信息時(shí)代通過網(wǎng)絡(luò)形式對(duì)自學(xué)考試進(jìn)行社會(huì)助學(xué)是時(shí)代發(fā)展和自學(xué)考試改革的必然趨勢，與傳統(tǒng)的面授、函授、廣播等助學(xué)方式相比，具有多方面的比較優(yōu)勢：
1、突破了傳統(tǒng)模式的時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)課程改革突破了時(shí)空限制，考生可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還可反復(fù)聽課，不用擔(dān)心有課落下，凸顯了考生自主學(xué)習(xí)的主體性，更加符合了自學(xué)考試的目標(biāo)與價(jià)值。有利于提高自考生的學(xué)習(xí)效率，有利于提高自考生理解知識(shí)的程度，有利于培養(yǎng)自考生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)為廣大考生提供了24小時(shí)專人咨詢及答疑，快捷方便；
2、名師授課，教學(xué)質(zhì)量有保證。網(wǎng)絡(luò)課程改革可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳輸速度快、覆蓋范圍廣、容納內(nèi)容多等長處，在自考生和教學(xué)者之間建立快捷便利的信息通道，使各種教學(xué)信息迅速地得到傳播和反饋，給自考生提供及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助。通過試點(diǎn)工作的充分開展，大部分考生反映，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的形式能夠充分調(diào)動(dòng)多種媒體資源，形成立體輔助教學(xué)態(tài)勢，創(chuàng)造良好的自考文化氛圍，促進(jìn)自考生文化素養(yǎng)的提高。
3、為學(xué)生搭建了個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)不僅可以提供豐富的、多層次的教育內(nèi)容；更有利于考生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的情況，下載符合個(gè)人能力的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化。
4、降低了教學(xué)成本，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)化助學(xué)有利于擴(kuò)大高等教育自學(xué)考試的規(guī)模，并降低教學(xué)成本；網(wǎng)絡(luò)化助學(xué)有利于提高助學(xué)效果，提高自學(xué)考試畢業(yè)生的素質(zhì)；交互式助學(xué)有助于建造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升自學(xué)考試制度的吸引力。
（二）主要存在的不足
但從整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程改革的具體實(shí)踐來看，仍然存在許多不足之處，考生在學(xué)習(xí)和管理人員在實(shí)踐操作過程中均存在一定的問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
首先，從試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生所反映的主要問題來看，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間過長，所需的多媒體配套設(shè)施嚴(yán)重不足，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大降低；有些課程綜合測評(píng)與學(xué)習(xí)脫節(jié)，綜合測評(píng)難度大，考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)難以做完試題；在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生反映網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)沒有相關(guān)提示，不能及時(shí)準(zhǔn)確的體現(xiàn)學(xué)習(xí)到了哪個(gè)章節(jié)或反應(yīng)哪個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)還沒有學(xué)習(xí)到，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；此外，宣傳工作仍然不到位，雖然投入了大量的宣傳，但仍有很多考生對(duì)這項(xiàng)工作一無所知，加之自學(xué)考試本身存在的點(diǎn)考與考試的不良風(fēng)氣，影響考生參加課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的積極性。
其次，從管理人員的角度來看，網(wǎng)絡(luò)課程改革的報(bào)名方法比較原始，未能提供便捷的報(bào)考方式，致使工作人員的報(bào)考工作量極大；同時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程改革后的組考工作量也較大，浪費(fèi)機(jī)房電腦資源嚴(yán)重，致使各院校用于網(wǎng)絡(luò)助學(xué)、綜合測試的費(fèi)用較多；此外，管理平臺(tái)的功能欠缺，工作程序復(fù)雜，不利于管理人員隨時(shí)掌握基本數(shù)據(jù)信息，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、完善高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革的建議
作為自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)的重要形式，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是高等教育自學(xué)考試適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式對(duì)于推動(dòng)自學(xué)考試制度的完善和良性發(fā)展具有重要意義。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展。如何解決解決自學(xué)考試個(gè)人助學(xué)考試通過率的提高，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)課程過程性考核系統(tǒng)的研究會(huì)成為綜合改革的創(chuàng)新和熱點(diǎn)。因此，我們必須針對(duì)試點(diǎn)過程中出現(xiàn)的問題，著力加以解決，完善自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程改革。
（一）上下一致統(tǒng)一思想，做好學(xué)生報(bào)名與學(xué)習(xí)督促工作
要全面動(dòng)員有條件的助學(xué)點(diǎn)開展課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的工作，推廣第一階段課程學(xué)業(yè)綜合試點(diǎn)工作的成果，把優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)落實(shí)到基層。廣大自考干事和班主任深入助學(xué)點(diǎn)、班級(jí)和宿舍，耐心的引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，但仍有學(xué)生對(duì)此政策，認(rèn)識(shí)的不夠，報(bào)名的積極性不夠踴躍；報(bào)名后學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間測試、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與階段測評(píng)及班級(jí)活動(dòng)測評(píng)中存在不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。針對(duì)這類現(xiàn)象一定要學(xué)生落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
（二）進(jìn)一步靈活安排預(yù)約測試，做好課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的綜合測試
本次綜合測評(píng)考試首次實(shí)行考生網(wǎng)上預(yù)約，學(xué)校和廣大自考工作人員高度重視，對(duì)組考的每一環(huán)節(jié)責(zé)任到人。辦公室每一位成員按照分工各負(fù)其責(zé)，在組考前提前準(zhǔn)備、清理好各種組考材料并分發(fā)到相關(guān)部門和人員，落實(shí)好各考區(qū)用于做考場的具體地點(diǎn)和機(jī)房，準(zhǔn)備過程中及時(shí)向科室領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告進(jìn)度情況，以便對(duì)疏漏的方面及時(shí)補(bǔ)救。從4月10日預(yù)約考試情況來看，學(xué)生到考率高，成績較為理想。
（三）進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，充分發(fā)揮課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的優(yōu)勢
通過高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，考生得到了豐富、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，提高了考生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。為了貫徹落實(shí)湖南省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)關(guān)于開展高等教育自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作精神，完善自學(xué)考試助學(xué)服務(wù)體系，加大宣傳力度，要求有條件的地市自學(xué)考試助學(xué)點(diǎn)開展課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的工作，挖掘其資源優(yōu)勢。
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